Pocas son las tareas que un alumno no pueda hacer con una herramienta de (IA). Resumir una lectura obligatoria, redactar un comentario de texto, hacer los deberes de inglés o resolver una ecuación de segundo grado son solo una parte ínfima de lo que hoy en día se puede hacer con aplicaciones como Gemini, ChatGPT o Copilot. Para algunos, es hacer trampa, para otros, apoyarse en una herramienta que ha llegado para quedarse y que tiene mucho que aportar si sabe aprovecharse.
Pero lo que está claro es que se trata de una realidad a la que ni los docentes ni las administraciones pueden —ni deben— escapar, especialmente teniendo en cuenta que España encabeza la lista en la UE en el uso de IA por razones educativas. Según publicó Eurostat a finales de 2025, seis de cada diez jóvenes recurren a esta tecnología, frente a los cuatro de cada diez de la media europea. En este contexto, la Administración autonómica se ha propuesto impulsar la capacitación del profesorado en el uso pedagógico, ético y responsable de la inteligencia artificial y las herramientas digitales para garantizar una enseñanza de calidad y reforzar su adaptación a un sistema educativo en plena transformación.
Esta medida forma parte de más de medio centenar de actuaciones recogidas en el Plan de Bienestar Digital, aprobado por la Xunta a principios de mes para hacer frente al nuevo panorama educativo derivado de la digitalización. Las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han evolucionado hacia las Tecnologías de la Relación, la Información y la Comunicación (TRIC), que configuran «nuevas formas de interacción, aprendizaje y convivencia».«El reto actual no consiste en decidir si debemos emplear las tecnologías o no, sino en cómo hacerlo de manera consciente, ética y responsable, de modo que contribuyan al bienestar integral de las personas y al fortalecimiento del sistema educativo».
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