Viernes, 13 de marzo, a las 20.00 h, en la Catedral de Cádiz, "VOCES QUE REZAN"

 

La Fundación Cajasol le invita a disfrutar de estos conciertos enmarcada en el programa propio de Tramos de Cuaresma y el programa municipal Cuaresma para los sentidos

 

"Voces que rezan", con Rancapino Chico. Catedral de Cádiz 

 

"Voces que rezan", con Rancapino Chico, acompañado a la guitarra de Antonio Higuero. La cita tendrá lugar el viernes, 13 de marzo, a las 20.00 h, en la Catedral de Cádiz. 

 

Este recital, que cuenta con la colaboración de Alonso Núñez, traza un itinerario por los cantes de mayor profundidad y recogimiento del repertorio tradicional, enlazando la tradición flamenca con el pulso propio de la Cuaresma. 

 

Precio 12 €. A beneficio de la Hermandad Sacramental de Medinaceli y la Catedral de Cádiz.   Puedes adquirir tu entrada OLINE, en la taquilla de la Fundación Cajasol en Cádiz y en la Casa de Hermandad de Medinaceli (Plaza de Candelaria, 4. Cádiz),  de lunes a viernes, de 18.00 a 20.00 h. 

19 DE MARZO A LAS 20H EN LOS CINES DEL CORTE INGLÉS DE CÁDIZ, RECITAL "ANDREA BOCELLI 30º ANIVERSARIO"

 

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Desde el Teatro del Silenzio (Toscana)

Tipo: Recital / Concierto

Emisión: En diferido

Año de grabación: 2024

Duración: 148 min

Equipo artístico

• Dirección musical: Steven Mercurio
• Orquesta: Orchestra Filarmonica Italiana

Artistas invitados

Zucchero · Nadine Sierra · Aida Garifullina · Plácido Domingo · Céline Dion · Jon Batiste · Brian May · Will Smith

Sinopsis

El recital celebra los treinta años de carrera de Andrea Bocelli en el Teatro del Silenzio. El programa recorre distintos momentos de su trayectoria artística. Bocelli está acompañado por una amplia selección de artistas invitados de proyección internacional. El repertorio incluye ópera, canción italiana y colaboraciones con otros géneros. El concierto se concibe como un evento conmemorativo. Una celebración de largo recorrido y carácter internacional.

La inteligencia artificial obliga a los profesores a volver a las aulas

 

Pocas son las tareas que un alumno no pueda hacer con una herramienta de inteligencia artificial (IA). Resumir una lectura obligatoria, redactar un comentario de texto, hacer los deberes de inglés o resolver una ecuación de segundo grado son solo una parte ínfima de lo que hoy en día se puede hacer con aplicaciones como Gemini, ChatGPT o Copilot. Para algunos, es hacer trampa, para otros, apoyarse en una herramienta que ha llegado para quedarse y que tiene mucho que aportar si sabe aprovecharse.

Pero lo que está claro es que se trata de una realidad a la que ni los docentes ni las administraciones pueden —ni deben— escapar, especialmente teniendo en cuenta que España encabeza la lista en la UE en el uso de IA por razones educativas. Según publicó Eurostat a finales de 2025, seis de cada diez jóvenes recurren a esta tecnología, frente a los cuatro de cada diez de la media europea. En este contexto, la Administración autonómica se ha propuesto impulsar la capacitación del profesorado en el uso pedagógico, ético y responsable de la inteligencia artificial y las herramientas digitales para garantizar una enseñanza de calidad y reforzar su adaptación a un sistema educativo en plena transformación.

Esta medida forma parte de más de medio centenar de actuaciones recogidas en el Plan de Bienestar Digital, aprobado por la Xunta a principios de mes para hacer frente al nuevo panorama educativo derivado de la digitalización. Las denominadas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han evolucionado hacia las Tecnologías de la Relación, la Información y la Comunicación (TRIC), que configuran «nuevas formas de interacción, aprendizaje y convivencia».«El reto actual no consiste en decidir si debemos emplear las tecnologías o no, sino en cómo hacerlo de manera consciente, ética y responsable, de modo que contribuyan al bienestar integral de las personas y al fortalecimiento del sistema educativo».

Realidad virtual para frenar el deterioro cognitivo en personas mayores

 

La Universidad Pablo de Olavide (UPO) de Sevilla investiga cómo la realidad virtual inmersiva puede convertirse en una aliada tanto del alto rendimiento deportivo como de la salud cognitiva en la madurez. Dos proyectos que se desarrollan en su campus, SportMind VR y NeuroFlex VR, analizan el impacto de esta tecnología en el control emocional de deportistas de élite y en la prevención del deterioro cognitivo en personas mayores.

Ambas iniciativas están dirigidas por los profesores José Carlos Jaenes Sánchez y David Alarcón Rubio, del Departamento de Psicología Básica y Salud Pública, junto al doctorando Cristian Molina Pedernera, y cuentan con la participación voluntaria de deportistas jóvenes y personas mayores de 60 años.

El proyecto NeuroFlex VR pone el foco en el envejecimiento de la población. Esta investigación evalúa el uso de la realidad virtual inmersiva como estrategia para ralentizar el deterioro cognitivo en personas mayores de 60 años, promoviendo la estimulación mental, la coordinación motriz y el envejecimiento activo.

El estudio invita a participar a personas mayores de 60 años con independencia funcional y sin enfermedades neurológicas graves. La experiencia, con una duración aproximada de 20 minutos, se realiza también mediante un visor de realidad virtual y propone ejercicios interactivos orientados a estimular la memoria, la atención y la coordinación.

NeuroFlex VR cobra especial relevancia por sus posibles implicaciones en la calidad de vida y en los sistemas de salud. El proyecto incorpora evaluaciones cognitivas apoyadas en inteligencia artificial y aprendizaje automático, con la idea de proponer una solución innovadora que, en el futuro, pueda aplicarse en contextos reales de atención primaria.

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